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Argentina
Lo que intentaremos describir y analizar aquí, es la experiencia de jóvenes que asisten a la Escuela Secundaria N° 60, y que forman parte de la población excedentaria, asentada desde los años noventa en la zona sur del Gran Resistencia. La población seleccionada es parte de los miles que están golpeados por el desbarrancamiento social, y que tiene como una de sus características el abandono o la discontinuidad de los estudios en la configuración de su identidad y subjetividad. Frente a este contexto, la Escuela Secundaria N° 60 busca instalar un proyecto educativo que fomente la continuidad de los estudios como una estrategia para mejorar sus condiciones materiales y subjetivas de existencia. Sin embargo, dicha estrategia promovida convive con otras formas de subsistencia que responden a la inmediatez de las necesidades. Es en este sentido, consideramos que la encrucijada de constituirse en narco, piquetero o policía son estrategias que configuran la identidad social y la subjetividad de estos jóvenes.
What we will try to describe and analyze here is the experience of young people who attend Secondary School No. 60, who are part of the surplus population that has settled in the southern area of Greater Resistencia since the 1990s.
This school population that we take is part of the thousands who are affected by the social collapse, which has as one of its characteristics the abandonment or discontinuity of studies in the configuration of their identity and subjectivity. Although we raise here the incidence of material and symbolic deprivation in the abandonment or discontinuity of studies, we are not unaware of other factors, for example, Flavia Terigi (2007) states that the causes of school dropout are closely related to three characteristic features of educational institutions that intervene in a decisive way in school trajectories: the organization by levels, gradualness and annualization.
In this context, Secondary School No. 60 seeks to establish an educational project that encourages the continuity of studies as a strategy to improve their material and subjective conditions of existence. However, the strategy promoted by the school coexists with other subsistence strategies that respond to the immediacy of needs. In this sense, we consider that the crossroads of becoming a drug dealer, a picketer, or a police officer are strategies that shape the social identity and the production of subjectivity of these young people.
O que procuraremos descrever e analisar aqui é a experiência de jovens que frequentam a Escola Secundária nº 60 e que fazem parte da população excedente, assentada desde os anos 1990 na zona sul da Gran Resistencia. A população selecionada integra os milhares que são atingidos pelo desmoronamento social e que têm como uma de suas características o abandono ou a descontinuidade dos estudos na configuração de sua identidade e subjetividade.
Diante desse contexto, a Escola Secundária nº 60 busca implementar um projeto educativo que incentive a continuidade dos estudos como estratégia para melhorar as condições materiais e subjetivas de existência desses jovens. No entanto, tal estratégia convive com outras formas de subsistência que respondem à imediatidade das necessidades. Nesse sentido, consideramos que a encruzilhada entre tornar-se narco, piqueteiro ou policial constitui estratégias que configuram a identidade social e a subjetividade desses jovens.
