Pedagogía del aula virtual e innovación tecnológica en estudiantes universitarios

• Autores: José Manuel Palacios Sánchez, Felicia Lelia Cáceres Narrea, Graciela Monroy Correa, José Antonio Anampa Garay
• Localización: Revista de ciencias sociales, ISSN-e 1315-9518, Vol. 31, Nº. 4, 2025, págs. 506-516
• Idioma: español
• DOI: 10.31876/rcs.v31i4.44877
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• Resumen

  • La investigación analiza la relación entre la pedagogía del aula virtual y la innovación tecnológica en estudiantes universitarios de una escuela profesional de educación secundaria en Lima-Perú, durante el año 2023. Se trata de un estudio cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 530 estudiantes matriculados durante el año académico señalado. La recolección de datos se realizó mediante dos cuestionarios validados por expertos, cada uno correspondiente a una variable del estudio. Los resultados evidenciaron una relación significativa y positiva entre ambas variables, con un coeficiente de correlación Rho=0.834. Se concluye que fortalecer la pedagogía del aula virtual representa una vía estratégica para promover la innovación tecnológica en la formación inicial docente a nivel universitario.

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