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Mario Julio Barraza Niebles
En Colombia, el problema de la deserción universitaria se está volviendo más frecuente, lo que genera malestar en el Ministerio de Educación Nacional y en el público. Utilizando como marco la Ecología del desarrollo humano de Urie Bronfenbrenner, este informe profundiza en las razones detrás de esta cuestión. Es el resultado de un estudio de múltiples fuentes que exploran los factores que contribuyen a este hecho.La deserción universitaria es un problema creciente en Colombia que preocupa al Ministerio de Educación Nacional y a la sociedad en su conjunto. Sorprendentemente, sólo uno de cada dos estudiantes que emprende su viaje de educación superior lo completa. Aplicando la Ecología del Desarrollo Humano de Urie Bronfenbrenner, este estudio examina los factores subyacentes de esta cuestión. A través de la combinación de varias fuentes, esta investigación tiene como objetivo comprender las causas fundamentales de la deserción estudiantil. El estudio demuestra que la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner es un marco imperativo para comprender las causas subyacentes del abandono prematuro de los estudiantes de la universidad y que el análisis de microsistemas, mesosistemas y exosistemas exponen varios factores que contribuyen a este problema, en el que, la culminación de cualidades individuales, el entorno académico, los grupos de pares y el apoyo familiar, influyen en el abandono de los estudiantes. Asimismo que, la situación económica, la influencia de los medios y la legislación gubernamental inciden en las tasas de retención de estudiantes. Para abordar eficazmente las tasas de deserción universitaria, es crucial comprender los factores complejos e interconectados en juego. El éxito en el apoyo a los estudiantes depende de una perspectiva integral que tenga en cuenta a diversas personas influyentes. Al adoptar esta táctica, podemos brindar una ayuda más eficaz para el rendimiento estudiantil. Además, para avanzar en la investigación son necesarias investigaciones sobre nuevas técnicas de intervención y la aplicación adicional de la teoría ecológica.
L’abbandono universitario è un problema crescente in Colombia che preoccupa il Ministero dell’Educazione Nazionale e la società nel suo complesso. Sorprendentemente, solo uno studente su due che intraprende il percorso di istruzione superiore lo completa. Applicando l'Ecologia dello sviluppo umano di Urie Bronfenbrenner, questo studio esamina i fattori alla base di questo problema. Attraverso la combinazione di diverse fonti, questa ricerca mira a comprendere le cause fondamentali dell’abbandono studentesco. Lo studio dimostra che la teoria ecologica di Bronfenbrenner è un quadro imperativo per comprendere le cause alla base dell'abbandono precoce degli studenti universitari e che l'analisi di microsistemi, mesosistemi ed esosistemi espone diversi fattori che contribuiscono a questo problema, in cui, il culmine delle qualità individuali, la l’ambiente accademico, i gruppi dei pari e il sostegno familiare influenzano l’abbandono degli studenti. Allo stesso modo, la situazione economica, l’influenza dei media e la legislazione governativa influiscono sul tasso di permanenza degli studenti. Per affrontare in modo efficace i tassi di abbandono universitario, è fondamentale comprendere i fattori complessi e interconnessi in gioco. Il successo nel supportare gli studenti dipende da una prospettiva globale che tenga conto dei diversi influencer. Adottando questa tattica, possiamo fornire un supporto più efficace ai risultati degli studenti. Inoltre, per far avanzare la ricerca, sono necessarie la ricerca su nuove tecniche di intervento e l’ulteriore applicazione della teoria ecologica.
University dropouts are a growing problem in Colombia that worries the Ministry of National Education and society as a whole. Surprisingly, only one in every two students who embark on their higher education journey completes it. Applying Urie Bronfenbrenner's Ecology of Human Development, this study examines the underlying factors of this issue. Through the combination of several sources, this research aims to understand the fundamental causes of student dropout. The study demonstrates that Bronfenbrenner's Ecological Theory is an imperative framework for understanding the underlying causes of early college student dropout and that the analysis of microsystems, mesosystems and exosystems expose several factors that contribute to this problem, in which, The culmination of individual qualities, the academic environment, peer groups and family support influence student dropout. Likewise, the economic situation, the influence of the media and government legislation affect student retention rates. To effectively address college dropout rates, it is crucial to understand the complex and interconnected factors at play. Success in supporting students depends on a comprehensive perspective that takes into account diverse influencers. By adopting this tactic, we can provide more effective support for student achievement. Furthermore, to advance research, research on new intervention techniques and the additional application of ecological theory are necessary.
A evasão universitária é um problema crescente na Colômbia que preocupa o Ministério da Educação Nacional e a sociedade como um todo. Surpreendentemente, apenas um em cada dois estudantes que embarcam no ensino superior o conclui. Aplicando a Ecologia do Desenvolvimento Humano de Urie Bronfenbrenner, este estudo examina os fatores subjacentes a esta questão. Através da combinação de diversas fontes, esta investigação pretende compreender as causas fundamentais do abandono escolar. O estudo demonstra que a Teoria Ecológica de Bronfenbrenner é uma estrutura imperativa para a compreensão das causas subjacentes ao abandono precoce dos estudantes universitários e que a análise de microssistemas, mesossistemas e exossistemas expõe vários fatores que contribuem para este problema, em que, A culminação das qualidades individuais, o o ambiente académico, os grupos de pares e o apoio familiar influenciam o abandono dos alunos. Da mesma forma, a situação económica, a influência dos meios de comunicação social e a legislação governamental afectam as taxas de retenção de estudantes. Para abordar eficazmente as taxas de abandono universitário, é crucial compreender os factores complexos e interligados em jogo. O sucesso no apoio aos estudantes depende de uma perspectiva abrangente que leve em conta diversos influenciadores. Ao adotar esta tática, podemos fornecer um apoio mais eficaz ao desempenho dos alunos. Além disso, para avançar na investigação, são necessárias pesquisas sobre novas técnicas de intervenção e a aplicação adicional da teoria ecológica.
Les abandons universitaires constituent un problème croissant en Colombie qui inquiète le ministère de l'Éducation nationale et la société dans son ensemble. Étonnamment, seul un étudiant sur deux qui entreprend un parcours d’études supérieures le termine. En appliquant l'écologie du développement humain d'Urie Bronfenbrenner, cette étude examine les facteurs sous-jacents à ce problème. À travers la combinaison de plusieurs sources, cette recherche vise à comprendre les causes fondamentales du décrochage scolaire. L'étude démontre que la théorie écologique de Bronfenbrenner constitue un cadre impératif pour comprendre les causes sous-jacentes de l'abandon précoce des étudiants et que l'analyse des microsystèmes, mésosystèmes et exosystèmes expose plusieurs facteurs qui contribuent à ce problème, dans lesquels, le point culminant des qualités individuelles, le L’environnement académique, les groupes de pairs et le soutien familial influencent le décrochage scolaire. De même, la situation économique, l’influence des médias et la législation gouvernementale affectent les taux de rétention des étudiants. Pour lutter efficacement contre les taux d’abandon universitaire, il est essentiel de comprendre les facteurs complexes et interconnectés en jeu. Le succès du soutien aux étudiants dépend d’une perspective globale qui prend en compte divers influenceurs. En adoptant cette tactique, nous pouvons soutenir plus efficacement la réussite des élèves. En outre, pour faire progresser la recherche, la recherche de nouvelles techniques d’intervention et l’application supplémentaire de la théorie écologique sont nécessaires.
