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Carlos Alberto Kalinovski Hoffmann
, Rogério da Silva Nunes, Pedro Antônio de Melo
Contexto y objetivo: Este artículo aborda las Escuelas de Gobierno en la Administración Pública, analizando sus impactos desde la perspectiva de la educación para la transformación digital sostenible. Examina cómo los constructos fundamentales de este campo interactúan con la educación corporativa para la transformación digital en los municipios, destacando desafíos y proponiendo caminos estratégicos.
Metodología: La investigación utiliza un enfoque metodológico basado en el método hipotético-deductivo que combina la revisión bibliográfica y el análisis administrativo para comprender las implicaciones iniciales de la transformación digital en las instituciones educativas gubernamentales para los servidores públicos.
Originalidad: La importancia de estos temas radica en la profundidad teórico-práctica realizada con base en una realidad aún poco explorada en la Administración Pública.
Resultados y contribuciones: Finalmente, se presenta una evaluación crítica del tema y observaciones finales, ofreciendo reflexiones y sugiriendo nuevas propuestas de investigación.
Context and Objective: This article addresses Schools of Government in Public Administration, analyzing their impacts from the perspective of education for sustainable digital transformation. It examines how the fundamental constructs of this field interact with corporate education for digital transformation in municipalities, highlighting challenges and proposing strategic paths.
Methodology: The research uses a methodological approach based on the hypothetical-deductive method that combines bibliographic review and administrative analysis to understand the initial implications of digital transformation in governmental educational institutions for civil servants.
Originality: The importance of these themes lies in the theoretical-practical depth carried out based on a reality that is still little explored in Public Administration.
Results and Contributions: Finally, there is a critical evaluation of the theme and concluding remarks, offering reflections and suggesting new research proposals.
Contextualização e Objetivo: Este artigo aborda as Escolas de Governo na Administração Pública, analisando seus impactos sob a ótica da educação para a transformação digital sustentável. Examina como os constructos fundamentais desse campo interagem com a educação corporativa para a transformação digital nos municípios, destacando desafios e propondo caminhos estratégicos.
Metodologia: A pesquisa utiliza uma abordagem metodológica a partir do método hipotético-dedutivo que combina revisão bibliográfica e análise administrativa para compreender as implicações iniciais da transformação digital nas instituições educacionais governamentais para servidores.
Originalidade: A importância desses temas se dá pelo aprofundamento teórico-prático realizado com base em uma realidade ainda pouco explorada na Administração Pública.
Resultados e Contribuições: Ao final, há uma avaliação crítica do tema e palavras finais, trazendo reflexões e sugerindo novas proposições de pesquisa.
