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Estefanía López Requena
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el estado del arte en la enseñanza y promoción de competencias emprendedoras sociales en la educación superior, proporcionando una visión global sobre su inclusión en el entorno universitario y explorando perspectivas futuras. El análisis incluyó un estudio bibliométrico y un examen detallado del contenido de los artículos seleccionados. La investigación abarcó diversos aspectos como la intención emprendedora, el liderazgo, la sostenibilidad, las buenas prácticas y las limitaciones en torno a la perspectiva de género. Estos enfoques reflejan el carácter multidimensional de las competencias emprendedoras sociales, destacando su importancia en la formación de profesionales capaces de afrontar retos sociales y promover el cambio. Los resultados subrayan que la integración del emprendimiento social en los planes de estudio universitarios es un paso esencial hacia una sociedad más inclusiva, equitativa y sostenible. Asimismo, se identifican áreas clave para el fortalecimiento de estas competencias, evidenciando la necesidad de un enfoque sistemático que impulse su desarrollo desde una perspectiva educativa y social. Este análisis sienta las bases para futuras investigaciones y propuestas prácticas
This study aims to analyze the state of the art in the teaching and promotion of social entrepreneurial competencies in higher education, providing a global perspective on their inclusion in the university environment and exploring future outlooks. The analysis included a bibliometric study and a detailed examination of the content of the selected articles. The research addressed various aspects, such as entrepreneurial intention, leadership, sustainability, best practices, and limitations related to genderperspectives. These approaches highlight the multidimensional nature of social entrepreneurial competencies, emphasizing their importance in training professionals capable of addressing social challenges and driving change. The findings underscore that integrating social entrepreneurship into university curricula is a crucial step toward building a more inclusive, equitable, and sustainable society. Additionally, key areas for strengthening these competencies were identified, demonstrating the need for a systematic approach to foster their development from an educational and social perspective. This analysis lays the groundwork for future research and practical proposals
