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Aidar Khamit
, Bayan Smagambet, Oryngul Tabyldieva, Nabat Arashova, Aigerim Tolepbergenova
L’étude des attitudes linguistiques des jeunes Kazakhs, en mettant l’accent sur les différences régionales, est essentielle à l’élaboration de politiques linguistiques favorisant l’intégration sociale et la diversité culturelle dans un contexte de mondialisation, d’urbanisation et de mutations politiques nationales et internationales. L’objectif de cette étude était d’analyser les attitudes linguistiques des jeunes Kazakhs dans le contexte des changements sociolinguistiques induits par la mondialisation, la politique du trilinguisme et l’environnement multiculturel. Une méthode diachronique a été utilisée pour analyser l’évolution historique de la politique linguistique du pays, et la méthode des groupes de discussion a permis d’étudier les préférences linguistiques actuelles et les facteurs qui les influencent dans différentes régions. Il a été révélé que le discours sociolinguistique souligne l’importance de l’apprentissage des langues dans le contexte culturel et social, en particulier le multilinguisme comme moyen d’améliorer la compréhension interculturelle. Il est à noter que le Kazakhstan passe du bilinguisme au trilinguisme, reflétant les changements socioculturels et politiques intervenus après l’indépendance, notamment l’intégration de l’anglais dans le système éducatif pour l’intégration mondiale. Pour améliorer efficacement la politique linguistique du Kazakhstan, nous devons prendre en compte ces différences régionales afin de promouvoir l’harmonie sociale et l’intégration réussie des différents groupes linguistiques et culturels.
The study of the language attitudes of Kazakh youth, with an emphasis on regional differences, is critically important for the development of language policies that promote social integration and cultural diversity in the context of globalisation, urbanisation and changes in national and international politics. The purpose of the study was to analyse the linguistic attitudes of Kazakh youth against the background of sociolinguistic changes caused by globalisation, the policy of trilingualism and the multicultural environment. A diachronic method was used to analyse the historical evolution of the country’s language policy and the focus group method to investigate current language preferences and factors influencing them in different regions. It was revealed that sociolinguistic discourse emphasises the importance of language learning in the context of culture and society, especially focusing on multilingualism as a means of improving intercultural understanding. It is noted that Kazakhstan is moving from bilingualism to trilingualism, reflecting sociocultural and political changes after independence, including English in the educational system for global integration. To effectively improve Kazakhstan’s language policy, it is necessary to consider these regional differences to promote social harmony and successful integration of different linguistic and cultural groups. This article was published open access under a CC BY licence: https://creativecommons.org/licences/by/4.0/ .
