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Estados Unidos
La alfabetización financiera viene siendo incluida en diversos sistemas educativos debido los beneficios que ofrece a las economías en cuanto a la creación de emprendimientos virtuosos. Sin embargo, se evidencia brechas de género entre los potenciales emprendedores las cuales podrían atenuarse con mayor alfabetización financiera. El objetivo de este estudio es analizar el papel de la alfabetización financiera en la relación del género y la intención emprendedora. Para ello se utilizan datos de la encuesta GUESS 2021 aplicada a estudiantes de la Universidad Santiago de Compostela y modelos logit para el análisis. Los resultados muestran que los hombres que consideran tener un nivel suficiente de alfabetización financiera o que planean incrementarlo, exhiben mayores niveles de intención emprendedora-innovadora. Asimismo, la asociación entre alfabetización financiera y bienestar, así como también considerar que se ha recibido un nivel adecuado de la primera, presenta efectos exclusivos en las mujeres.
Financial literacy is increasingly being incorporated into various educational systems due to the benefits it offers to economies, particularly in fostering virtuous entrepreneurial ventures. However, gender gaps are evident among potential entrepreneurs, which could be mitigated through greater financial literacy. The objective of this study is to analyze the role of financial literacy in the relationship between gender and entrepreneurial intention. To this end, data from the 2021 GUESS survey conducted among students at the University of Santiago de Compostela is used, along with logit models for analysis. The results show that men who believe they have a sufficient level of financial literacy, or who plan to improve it, exhibit higher levels of innovative entrepreneurial intention. Moreover, the association between financial literacy and well-being, as well as the perception of having received an adequate level of financial education, presents effects that are exclusive to women
A educação financeira vem sendo incorporada em diversos sistemas educacionais devido aos benefícios que oferece às economias, especialmente na promoção de empreendimentos sustentáveis e virtuosos. No entanto, ainda se observam desigualdades de gênero entre os potenciais empreendedores, as quais poderiam ser reduzidas com maior educação financeira. Este estudo tem como objetivo analisar o papel da educação financeira na relação entre gênero e intenção empreendedora. Para isso, utilizam-se dados da pesquisa GUESS 2021, aplicada a estudantes da Universidade de Santiago de Compostela, e modelos logit para a análise. Os resultados indicam que homens que se consideram financeiramente alfabetizados, ou que pretendem aprimorar esse conhecimento, demonstram níveis mais elevados de intenção empreendedora com foco em inovação. Além disso, a associação entre educação financeira e bem-estar, bem como a percepção de ter recebido uma formação financeira adequada, apresenta efeitos específicos entre as mulheres.
