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El proyecto aborda la soledad no deseada (SND) como un desafío social con impacto en la salud emocional, especialmente entre jóvenes y mayores. Su objetivo fue sensibilizar a la comunidad universitaria y fomentar la implicación social desde la docencia. La Universidad Europea Miguel de Cervantes desarrolló un Proyecto de Innovación Educativa (PIE) enmarcado en el EEES, integrando los grados de Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas. La metodología aplicada se basó en el aprendizaje activo, la interdisciplinariedad y la participación del alumnado en contextos reales. A través de asignaturas como Periodismo radiofónico, Crítica y análisis de campañas, los estudiantes diseñaron entrevistas, reportajes y campañas de sensibilización. El proceso promovió la colaboración con entidades sociales, consolidando vínculos con Cruz Roja, Mensajeros de la Paz y Publicis Groupe. La experiencia fortaleció competencias comunicativas, pensamiento crítico y compromiso ético, confirmando el papel de la universidad como motor de cambio y agente de transformación social.
The project addresses unwanted loneliness (OL) as a social challenge with an impact on emotional health, especially among young people and older adults. Its objective was to raise awareness within the university community and foster social engagement through teaching. The European University Miguel de Cervantes developed an Educational Innovation Project (EIP) within the framework of the European Higher Education Area (EHEA), integrating the degrees in Journalism, Advertising, and Public Relations. The methodology applied was based on active learning, interdisciplinarity, and student participation in real-world contexts. Through courses such as Radio Journalism and Campaign Criticism and Analysis, students designed interviews, reports, and awareness campaigns. The process promoted collaboration with social organizations, strengthening ties with the Red Cross, Mensajeros de la Paz (Messengers of Peace), and Publicis Groupe. The experience enhanced communication skills, critical thinking, and ethical commitment, reaffirming the university's role as a driver of change and an agent of social transformation.
