Estudio de validez de un modelo holístico de inclusión y formación para refugiados en el contexto de los proyectos SAI-SPRAR en áreas rurales de Italia: la perspectiva de expertos

• Mazzarella, Luca Ernesto ^[1]
  1. [1] Universidad de Deusto

     Universidad de Deusto

     Bilbao, España

     
• Localización: Revista Internacional de Estudios Migratorios (RIEM), ISSN-e 2173-1950, Vol. 15, Nº. 2, 2025, págs. 22-54
• Idioma: español
• DOI: 10.25115/riem.v15i2.9731
• Títulos paralelos:
  • Validity study of a holistic integration and training model for refugees in the context of the SAI-SPRAR projects in rural areas of Italy: the expert perspective
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• Resumen
  • español

    Este estudio analiza, desde la perspectiva de expertos en proyectos de acogida para refugiados, la validez de un modelo que combina procesos de integración sociolaborales y metodologías holísticas de formación lingüística L2. Los proyectos SAI-SPRAR[1], a través de actividades laborales y laboratorios artísticos y creativos, impulsan la adquisición de competencias lingüísticas e interculturales en un contexto rural subdesarrollado y tradicionalmente tierra de migrantes (Basilicata, sur de Italia). Esta especificidad contextual ofrece la oportunidad de reflexionar sobre la eficacia de este modelo y el impacto social que pudiera causar. Los resultados evidencian que el alojamiento en el centro de las comunidades de acogida y la participación en estos proyectos de inserción social y laboral se asocian a casos de éxito de inclusión y de bienestar socioeconómico, además de ser una oportunidad de proyección futura para la región.       [1] SAI: Acronimo de Sistema Accoglienza Integrazione; SPRAR: acronimo de “Sistema di Protezione Rifugiati e Richiedenti Asilo”

  • English

    This study analyzes from the perspective of experts in refugee reception projects the validity of a methodology that combines the teaching of L2 Italian with social integration processes in rural areas. SAI-SPRAR projects, through work activities and artistic and creative laboratories, promote the acquisition of linguistic and intercultural skills in an underdeveloped rural context and traditionally a land of migrants (Basilicata, southern Italy). This contextual specificity offers the opportunity to reflect on the effectiveness of this methodology and the social impact it could cause. The results show that accommodation in the center of host communities and participation in these social and labour insertion projects are associated with success stories of inclusion and socioeconomic well-being, in addition to being an opportunity for future projection for the region.

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