Acceso usuarios
[1]
;
Heredia Ponce, Hugo
[1]
;
Romero Oliva, Manuel Francisco
[1]
Cádiz, España
La promoción del hábito lector es clave para la formación de lectores críticos y el éxito escolar. En este sentido, los libros ilustrados de no ficción son un recurso eficaz para fomentar la lectura por sus características lúdicas e informativas. En este contexto, las bibliotecas escolares juegan un rol crucial al facilitar el acceso a estos libros. Este estudio analizó los libros ilustrados de no ficción de una biblioteca escolar de la provincia de Cádiz, con el objetivo de identificar aspectos bibliográficos y su vinculación con ciertas temáticas. Se utilizó una ficha de análisis para registrar datos como autores, año, editorial, Clasificación Decimal Universal y Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los resultados mostraron que, de 5295 libros, solo 156 eran libros ilustrados de no ficción, cuyos temas principales son las Ciencias Exactas y Naturales y Geografía. En definitiva, a pesar de su utilidad para fomentar la lectura y adquirir conocimiento, los libros ilustrados de no ficción representan un porcentaje bajo del total del fondo bibliográfico de la biblioteca.
The promotion of reading habits is essential for fostering critical readers and achieving school success. In this regard, non-fiction illustrated books represent an effective resource for encouraging reading due to their combined ludic and informative characteristics. Within this context, school libraries play a crucial role by facilitating access to these materials. This study analysed the non-fiction illustrated books held within a school library in the province of Cádiz, with the aim of identifying bibliographical aspects, and determine their thematic focus. An analysis sheet was used to record key data such as authors, publication year, publisher, Universal Decimal Classification (UDC), and alignment with the Sustainable Development Goals (SDGs). The results indicated that out of a total collection of 5,295 books, only 156 were non-fiction illustrated books. The main themes covered by these titles were Exact and Natural Sciences and Geography. In conclusion, despite their utility in promoting reading and acquiring knowledge, non-fiction illustrated books constitute a low percentage of the library's total collection holdings.
