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Lucía Andújar Rodríguez
Este artículo presenta una experiencia docente realizada en un aula universitaria para trabajar el concepto de espacio geográfico utilizando fuentes cartográficas históricas. La actividad se diseñó con el objetivo de que los estudiantes comprendieran cómo la disciplina de la geografía y las representaciones del espacio han evolucionado a lo largo del tiempo, especialmente en torno al descubrimiento de América. Como instrumentos principales, se analizaron cuatro planisferios altomodernos (Martellus, Cantino, Ribero y Mercator), que los estudiantes observaron en grupos para responder a preguntas que fomentaban la reflexión crítica sobre los cambios en las concepciones del espacio. Posteriormente, se realizó una sesión de puesta en común y se aplicó una encuesta de satisfacción para evaluar la experiencia. Los resultados evidenciaron un alto nivel de interés y aprendizaje por parte de los estudiantes, quienes valoraron positivamente el uso de mapas históricos como recurso pedagógico.
This article details a teaching experience conducted in a university classroom aimed at exploring the concept of geographical space using historical cartographic sources. The activity was designed with the objective of enabling students to understand how the discipline of geography and the representations of space have evolved over time, particularly in relation to the discovery of the Americas. The main instruments used were four Early Modern planispheres (Martellus, Cantino, Ribero, and Mercator). Students analysed these maps in groups to answer questions specifically formulated to foster critical reflection on the changes in spatial conceptions. Subsequently, a group discussion session was held, and a satisfaction survey was administered to evaluate the experience. The results showed a high level of interest and learning among the students, who positively valued the use of historical maps as a pedagogical resource.
