Acceso usuarios
Ulises Najarro Martín
La presente investigación tuvo como objetivo implementar una experiencia didáctica dirigida a la Educación Secundaria Obligatoria de personas adultas. La propuesta se inserta en la materia de Ámbito Social y se enmarcó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible “Paz, justicia e instituciones sólidas” (ODS 16). Se aplicó una metodología activa en la que el alumnado realizó actividades de manera individual, cuyas producciones se integraron posteriormente en un muro digital compartido (Padlet), generando así una construcción colectiva del aprendizaje basada en el aprendizaje colaborativo a través de diversas actividades para trabajar la paz. Los resultados evidenciaron que esta dinámica favoreció la comprensión de contenidos vinculados con el ODS 16 y el desarrollo de competencias socioemocionales como la empatía, el diálogo y el respeto a la diversidad de opiniones. En conclusión, la experiencia didáctica tuvo un impacto positivo en el desarrollo integral del alumnado, contribuyendo a la construcción de una cultura de paz en la educación de adultos y a la promoción de una ciudadanía global sostenible.
This research sought to implement a didactic experience targeted at adult compulsory secondary education. The proposal was situated within Social Sphere subject and specifically addressed the Sustainable Development Goal (SDG) 16: Peace, Justice, and Strong Institutions. An active methodology was employed, in which students carried out individual tasks. These individual contributions were subsequently integrated into a shared digital wall (Padlet), thereby generating a collective construction of knowledge based on collaborative learning through different activities designed to explore the concept of peace. The results demonstrated that this dynamic significantly enhanced the comprehension of content related to SDG 16 and fostered the development of crucial socio-emotional competencies, such as empathy, dialogue, and respect for diverse viewpoints. In conclusion, the didactic experience had a positive impact on the integral development of the students. effectively contributing to the construction of a culture of peace within adult education and actively promoting the tenets of sustainable global citizenship.
