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Marie-France Merlyn-Sacoto
, Elena Díaz Mosquera, Liliana Jayo, Rodrigo Moreta Herrera
La transmisión de estereotipos de género a los/las niños/as se hace desde diversas instancias sociales, muchas veces sin consciencia de ello y por desconocimiento del impacto que puede tener. El propósito de este estudio fue analizar los catálogos de jugueterías en Quito publicados en internet, para valorar la transmisión de estereotipos de género a través de las categorías de clasificación, colores, e imágenes de los juguetes. Usando la metodología de observación con registro, se analizó, primeramente, una muestra de 610 juguetes de los catálogos en línea de dos jugueterías y, en segundo lugar, una muestra con la totalidad de juguetes que poseían ilustraciones con figuras humanas (n=516). Los hallazgos demuestran la transmisión de estereotipos de género por medio de categorizaciones tradicionales en las que se agrupan los juguetes por género. Asimismo, se evidencia el uso diferencial significativo de gamas de colores específicas para niños (negro/gris, naranja/rojo) y para niñas (rosado/fucsia, morado/lila). Las imágenes de ilustración que acompañan a los juguetes transmiten también estereotipos relacionados con roles tradicionales para mujeres y varones, esferas de desempeño y actividades. Se discute la ausencia de criterios científicos para la clasificación de juguetes por género, así como el impacto del refuerzo de estereotipos en niñas y niños, tanto en la construcción de la identidad, como en áreas relacionadas con la elección profesional y la parentalidad.
The transmission of gender stereotypes to children is done from various social instances, often without awareness of it and due to ignorance of the impact it can have. The purpose of this study was to analyze toy catalogs published in Quito by stores on the Internet, assessing the transmission of gender stereotypes to girls and boys through classification categories, toy colors and illustration images. Using the methodology of observation with registration, a sample of 610 toys from the online catalogs of two toy stores was analyzed on one hand, and on the other hand a second sample with all the toys that had illustrations with human figures (n=516). The findings demonstrate the transmission of gender stereotypes through categorizations where toys are grouped by gender according to the traditional. Likewise, the significant differential use of specific color ranges for boys (black/ grey, orange/ red) and for girls (pink/ fuchsia, purple/ lilac) is evident. The illustration images that accompany the toys also convey stereotypes related to traditional roles for women and men, spheres and activities. The absence of scientific criteria for the classification of toys by gender is discussed, as well as the impact of the reinforcement of stereotypes in girls and boys related to roles in the construction of identity, in areas such as professional choice and parenthood.
