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Rosana Martinez Román, Alba Adá Lameiras, Yolanda Rodríguez Castro 
El colectivo adolescente utiliza las redes sociales como una herramienta clave para la comunicación, el inicio y consolidación de las relaciones interpersonales, así como para la expresión de su sexualidad a través de la imagen corporal. Los objetivos de este estudio fueron analizar las experiencias de objetivación a través de los “piropos online” que emiten y reciben los/as adolescentes en la esfera digital, determinar los comportamientos de quien emite y recibe estos comentarios, comprender la finalidad de la emisión, y conocer los sentimientos y reacciones que les genera al colectivo adolescente que recibe piropos en la esfera digital. Los participantes fueron 232 estudiantes (121 chicas y 111 chicos) de Educación Secundaria y Bachillerato, de entre 15 y 18 años, del noroeste de España, que participaron en 20 grupos de discusión. Los principales resultados mostraron que el colectivo adolescente utiliza las redes sociales para compartir sus propias imágenes y vídeos e interactuar socialmente a través de comentarios objetivantes, especialmente hacia las chicas. De este modo, la emisión y recepción de piropos online no solamente son una continuidad de las experiencias que se reflejan en el contexto offline, sino que son comportamientos que pueden suceder con más frecuencia y con más dureza en el contexto virtual. Nuestros resultados sugieren la necesidad de incorporar programas integrales de educación sexual en las escuelas para promover relaciones socio-afectivas sanas y libres de violencia.
Adolescents use social media as a key tool for communication, initiating and maintaining interpersonal relationships, and expressing their sexuality through bodily self-representation. This study aimed to analyze experiences of sexual objectification through “online compliments” exchanged among adolescents in digital environments; to identify the behaviors of those who send and receive such comments; to understand the intent behind their emission; and to explore the feelings and reactions elicited in adolescents who receive these remarks online. The sample consisted of 232 students (121 girls and 111 boys) enrolled in secondary and post-compulsory education in northwestern Spain, aged between 15 and 18, who participated in 20 focus groups. The main findings reveal that adolescents use social media to share personal images and videos and to engage socially through objectifying comments, particularly directed at girls. These online compliments not only mirror offline experiences but often occur with greater frequency and intensity in virtual contexts. Our results underscore the urgent need to implement comprehensive sex education programs in schools to foster healthy, violence-free socio-affective relationships.
