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Joel Emerson Huancapaza Hilasaca
El artículo analiza la alfabetización digital como un derecho laboral emergente en el contexto de la transformación del servicio civil peruano, a partir del marco normativo establecido por el Decreto Supremo N.° 115-2025-PCM, que reglamenta la Ley N.° 31814 sobre inteligencia artificial. Desde un enfoque cualitativo, exploratorio y descriptivo, la investigación examina cómo las políticas públicas de transformación digital han posicionado implícitamente la alfabetización digital como una competencia esencial para el desarrollo profesional de los servidores públicos.
Mediante el análisis documental y normativo, se evidencia que las entidades públicas asumen obligaciones institucionales orientadas al desarrollo de capacidades digitales en su personal, lo que configura un derecho laboral de carácter tácito. Los resultados muestran que, si bien no existe un reconocimiento jurídico expreso, la alfabetización digital se ha convertido en un elemento clave para la estabilidad laboral, el desarrollo profesional y la participación plena de los servidores públicos en la economía digital del sector público.
El estudio contribuye al debate sobre la naturaleza jurídica de la alfabetización digital en el ámbito del empleo público y propone su reconocimiento como un derecho laboral emergente en el proceso de modernización del Estado peruano.
This article analyzes digital literacy as an emerging labor right in the context of Peru’s civil service transformation, based on the regulatory framework established by Supreme Decree No. 115-2025-PCM, which regulates Law No. 31814 on artificial intelligence. Using a qualitative, exploratory, and descriptive approach, the study examines how public policies on digital transformation have implicitly positioned digital literacy as an essential competence for the professional development of civil servants.
Through documentary and regulatory analysis, the research shows that public entities assume institutional obligations to develop digital capabilities among their personnel, thereby configuring a tacit labor right. The findings indicate that, although there is no explicit legal recognition, digital literacy has become a key element for job stability, professional development, and full participation of civil servants in the public sector’s digital economy.
This study contributes to the debate on the legal nature of digital literacy in public employment and proposes its recognition as an emerging labor right within the process of modernization of the Peruvian State.
