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El objetivo fue analizar la importancia del Aprendizaje Basado en Retos en la enseñanza de las ciencias naturales para el desarrollo del pensamiento creativo de niños de segundo grado de primaria. Se emplearon las metodologías Lesson Study e Investigación Acción Pedagógica, con un enfoque cualitativo. Los resultados evidenciaron que el Aprendizaje Basado en Retos es una estrategia útil para potenciar la creatividad, incorporando elementos que favorecen el desarrollo de ideas según criterios de fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. Finalmente, su implementación mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje, al propiciar experiencias donde los estudiantes se apropian de su proceso formativo.
The objective was to analyze the importance of Challenge-Based Learning in the teaching of natural sciences for the development of creative thinking in second grade elementary school children. Lesson Study and Pedagogical Action Research methodologies were used, with a qualitative approach. The results showed that Challenge-Based Learning is a useful strategy to enhance creativity, incorporating elements that favor the development of ideas according to criteria of fluency, flexibility, originality and elaboration. Finally, its implementation improves the teaching and learning process by providing experiences where students take ownership of their learning process.
