Acceso usuarios
Julio Cabero Almenara 
La incorporación de las tecnologías digitales al ámbito educativo no puede limitarse a la mera presencia de dispositivos o conectividad. Este artículo analiza el concepto de brecha digital en sus múltiples dimensiones (acceso, uso y calidad de uso), así como los distintos tipos (económica, geográfica, de edad, de género, idiomática, etc.). Se subraya que, aunque algunas brechas se han reducido en ciertos contextos, persisten importantes desigualdades, especialmente en entornos rurales y entre colectivos vulnerables. En el ámbito educativo, estas brechas afectan tanto a docentes como a estudiantes, y se vinculan con la capacitación digital, la infraestructura tecnológica, el acceso a recursos abiertos y la necesidad de metodologías pedagógicas activas. Se aportan propuestas para avanzar hacia una educación más inclusiva y equitativa, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
The integration of digital technologies into education goes beyond providing devices ar internet access. This article explores the concept of the digital divide in its various dimensions (access, usage, and quality of use), as well as its different types (economic, geographic, age-related, gender-based, linguistic, etc.). While sorne digital gaps have narrowed in specific contexts, significant inequalities remain, particularly in rural areas and among vulnerable groups. In education, these disparities affect both teachers and students, relating to digital skills, technological infrastructure, open educational resources, and the adoption of active pedagogical methods. The article offers strategies to promote a more inclusive and equitable education aligned with the United Nations Sustainable Development Goals.
