Resumen de La incidencia de la convergencia europea y la nueva concepción de los créditos ECTS en los procesos y estrategias de enseñanza-aprendizaje en la universidad

Maritxu Ayerza, Pello Aramendi Jauregi, Karmele Bujan Vidales

• Se presenta en este artículo una investigación realizada en la Universidad del País Vasco para anticipar, desde el punto de vista del profesorado y del alumnado "la incidencia de la convergencia europea y la nueva concepción de los créditos europeos en las estrategias de enseñanza-aprendizaje en la Universidad".