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Egilda Morillo
Este artículo explora el papel de las actividades artístico-culturales en la consolidación de identidades locales dentro del contexto escolar, utilizando una metodología etnográfica. Se analizan los desafíos y oportunidades que enfrentan los docentes al integrar estas actividades en el currículo diario, así como su impacto en la formación identitaria de los estudiantes. Los hallazgos destacan la necesidad de fortalecer la planificación y ejecución de dichas actividades para promover una educación más inclusiva y contextualizada.
This article explores the role of artistic and cultural activities in the consolidation of local identities within the school context, using an ethnographic methodolog y. It ana-lyzes the challenges and opportunities teachers face when integrating these activities into the daily curriculum, as well as their impact on students’ identity formation. The findings highlight the need to strengthen the planning and execution of such activities to promote a more inclusive and contextualized education.
