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Madrid, España
Leioa, España
Este editorial reflexiona sobre los retos y oportunidades que la era digital plantea a la Educación Social, situando la inclusión digital, la justicia social y la defensa de derechos como ejes centrales de la intervención socioeducativa contemporánea. Se abordan las transformaciones sociales derivadas de la digitalización y su impacto en la vida cotidiana, destacando cómo las desigualdades estructurales se expresan de nuevas maneras en los entornos digitales. A partir de aportaciones recientes, se analizan las brechas de uso y participación, las prácticas digitales a lo largo de la vida y los desafíos que plantea la ciudadanía digital en contextos marcados por dinámicas socioeconómicas diversas. El texto subraya el papel fundamental de los y las profesionales de la Educación Social como mediadores y acompañantes en procesos que combinan dimensiones tecnológicas, educativas y sociales. Finalmente, se invita a pensar colectivamente cómo fortalecer prácticas socioeducativas éticas, situadas y orientadas al bien común en sociedades crecientemente digitalizadas.
This editorial reflects on the challenges and opportunities that the digital age poses for Social Education, placing digital inclusion, social justice, and the protection of rights at the core of contemporary socio-educational practice. It examines the social transformations generated by digitalization and their impact on everyday life, highlighting how structural inequalities are reproduced, and sometimes intensified, within digital environments. Drawing on recent contributions in the field, the text discusses digital divides in access and use, citizenship and participation in mediated contexts, and the diverse ways in which people engage with technologies across the life course. The editorial emphasizes the essential role of Social Education professionals as mediators and companions in processes that combine technological, educational, and social dimensions. Finally, it invites collective reflection on how to strengthen ethical, situated, and community-oriented socio-educational practices in increasingly digitalized societies.
