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Denébola Álvarez-Seoane
Los materiales didácticos digitales elaborados con el apoyo de la administración local constituyen una herramienta clave en la educación social y la participación comunitaria. Sin embargo, su caracterización y procesos implicados en su elaboración han sido escasamente investigados. Este artículo presenta un estudio exploratorio, prospectivo y descriptivo sobre la producción de materiales didácticos comunitarios en el ámbito local. El estudio se centró en los materiales elaborados con apoyo de los ayuntamientos de la provincia de A Coruña (España), de los cuales 615 se encontraban en formato digital. La investigación combinó tres fases: 1) revisión de la literatura y de estudios previos sobre materiales didácticos comunitarios; 2) catalogación y análisis de los materiales didácticos (incluyendo los digitales); y 3) aplicación de cuestionarios a responsables municipales sobre los procesos de elaboración, las decisiones pedagógicas y la participación comunitaria. El análisis permitió identificar características clave de los materiales didácticos comunitarios digitales destacando su orientación hacia la educación en contextos no escolares. Se constató una notable implicación de la comunidad en su diseño y una estrecha colaboración entre técnicos y responsables municipales, factores que inciden en la pertinencia y proliferación de los contenidos de acuerdo con los intereses de la comunidad local. Este estudio proporciona una base para el diseño de estrategias municipales orientadas a fortalecer la educación social y pone de relieve la necesidad de políticas públicas que fomenten la elaboración, conservación y difusión de recursos educativos comunitarios digitales.
Digital educational resources developed with the support of local government represent a key tool for social education and community participation. However, their characterisation and designing processes have been scarcely researched. This article presents and exploratory, prospective, and descriptive study on the production of community educational resources in the local context. The research focused on materials produced with the support of the municipalities in the province of A Coruña (Spain), of which 615 were in digital format. The study was carried out in three phases: 1) a review of the literature and previous studies on community educational resources; 2) cataloguing and analysis of the educational resources (digital format included); and 3) questionnaires administered to municipal representatives regarding production processes, pedagogical decisions, and community participation. The analysis identified key characteristics of community digital educational resources, including their orientation towards education in non-formal contexts. The study also revealed the involvement of the community in their production and highlighted the collaboration between technical staff and municipal officials as a crucial factor in the proliferation and relevance of the content in relation to local community interests. This research provides a foundation for the development of municipal strategies aimed at strengthening social education and underlines the need for public policies that support the creation, preservation, and dissemination of digital community educational resources.
