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Rocío de Torre Ceijas, Annabella Salamanca Villate, Amaya Satrústegui Moreno
Mejorar la sostenibilidad y la gestión de residuos en comunidades universitarias es clave para avanzar en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Este estudio realizado en la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Zaragoza tuvo el objetivo principal de diagnosticar percepciones, actitudes y prácticas relacionadas con el reciclaje y proponer mejoras sostenibles desde un enfoque participativo. Para ello, se diseñó un cuestionario online que fue respondido por 133 personas pertenecientes a tres colectivos: Estudiantado, Personal Docente Investigador y Personal Técnico de Gestión, Administración y Servicios. Se recogieron datos sobre el conocimiento de los ODS, hábitos de separación de residuos, motivaciones ambientales y barreras contextuales. Los resultados revelan una notable conciencia ambiental y disposición a adoptar prácticas sostenibles, aunque también una menor frecuencia de reciclaje en el entorno universitario respecto al hogar, atribuida a barreras como la demanda de más información y la falta de contenedores. Las propuestas más destacadas señalan mejorar la infraestructura, reducir los residuos y ofrecer formación específica. El estudio subraya la necesidad de reforzar acciones estructurales y educativas coordinadas en las universidades para consolidar su papel como agentes estratégicos en la implementación de los ODS.
Improving sustainability and waste management in university communities is key to promoting the Sustainable Development Goals (SDGs). This study, carried out at the Faculty of Veterinary Medicine of the University of Zaragoza, aimed to assess perceptions and practices related to recycling and propose improvements through a participatory approach. An online questionnaire was completed by 133 participants from three groups: students, teaching and research staff, and technical, administrative, and services staff. The survey explored their knowledge of the SDGs, waste separation habits, environmental motivations, and perceived barriers to sustainable practices. Results showed a remarkable environmental awareness and willingness to adopt sustainable behaviours. However, recycling was less frequent in the university setting compared to the home, mainly due to limited access to recycling containers and a perceived need for more information. The most significant proposals focus on improving infrastructure, reducing waste, and providing targeted training. The study highlights the importance of reinforcing coordinated structural and educational initiatives in universities to support a transition toward more sustainable practices. Strengthening these efforts would consolidate the role of universities as strategic actors in advancing the SDGs.
