Acceso usuarios
Yaiza Viñuela, Estela Mayor Alonso, Camino Ferreira Villa, Diego González Rodríguez
La transición de la Educación Secundaria a la Universidad es un proceso clave que requiere acompañamiento continuo para favorecer el éxito académico. En este contexto los profesionales de la educación juegan un papel fundamental en los procesos de orientación profesional, apoyados por tecnologías que permiten personalizar la ayuda y adaptarla a las necesidades del alumnado. Este enfoque busca reducir el abandono universitario y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.
El objetivo general del estudio fue identificar las preocupaciones del alumnado respecto a su acceso a la Universidad. Se utilizó una metodología mixta: análisis de contenido de las inquietudes expresadas en foros informales mediante ChatGPT4o y MAXQDA; y análisis de variables con el software SPSS. Los resultados revelan que las mayores preocupaciones del alumnado están relacionadas con el rendimiento académico y las notas de corte. Se concluye que es necesario renovar los enfoques de orientación universitaria para adaptarlos a las necesidades actuales del alumnado, mediante la integración de recursos tecnológicos innovadores. También se destaca la importancia de formar continuamente al personal de orientación y capacitar al estudiantado en el uso de inteligencia artificial, con el fin de facilitar una transición óptima y un apoyo más efectivo durante su etapa universitaria.
The transition from Secondary Education to University is a key process that requires continuous support to promote academic success. In this context, education professionals play a fundamental role in the career guidance process, supported by technologies that allow them to personalize assistance and adapt it to the needs of students. This approach seeks to reduce university dropout rates and promote the integral development of students. The general objective of the study was to identify students' concerns regarding their access to university. A mixed methodology was used: content analysis of the concerns expressed in informal forums using ChatGPT4o and MAXQDA; and analysis of variables with SPSS software. The results reveal that the greatest concerns of the student body are related to academic performance and cut-off grades. It is concluded that it is necessary to renew University guidance approaches to adapt them to the current needs of the student body, through the integration of innovative technological resources. It also highlights the importance of continuous training of counseling staff and training of students in the use of artificial intelligence, in order to facilitate an optimal transition and more effective support during their time at University.
