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Rosa Pla Almendros
Una de las críticas comúnmente vertidas frente a la enseñanza jurídica universitaria es su falta de adaptación a la realidad práctica, especialmente a la luz de la Cuarta Revolución Industrial. Esta ha representado un desarrollo tecnológico que ha incidido notoriamente en el contenido del Derecho, desembocando en la creación de una nueva disciplina jurídica: el «Derecho digital». Esta nueva rama del ordenamiento jurídico, que estudia la regulación del avance tecnológico, ha devenido crucial en la formación actual de los estudiantes universitarios y en las exigencias del mercado laboral. Sin embargo, a diferencia de los Másteres de especialización, los planes de estudio del Grado en Derecho de las universidades públicas españolas todavía no incluyen el Derecho digital como una nueva asignatura. A través de la presente contribución, se justifica la necesidad imperiosa de incorporarla a la formación universitaria básica, y se exploran los interrogantes que suscita y las mejoras que puede acarrear.
One of the criticisms commonly voiced against university legal education is its lack of adaptation to practical reality, especially in the light of the Fourth Industrial Revolution. This has represented a technological development that has had a significant impact on the content of law, leading to the creation of a new legal discipline: ‘Digital Law’. This new branch of law, which studies the regulation of technological progress, has become crucial in the current training of university students and in the demands of the labour market. However, unlike the specialised Master’s degrees, the curricula of the Bachelor’s Degree in Law at Spanish public universities do not yet include Digital Law as a new subject. This contribution justifies the imperative need to incorporate it into basic university training and explores the questions it raises and the improvements it can bring about.
