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Diego Fernando Católico Segura
El capital intelectual (CI) constituye un enfoque de gestión y de reporte que permite a las universidades visibilizar sus procesos, resultados e impactos, destacando su aporte en la generación de capacidades, innovación y transferencia de conocimiento, en línea con el ODS 4: educación inclusiva, equitativa y de calidad. Este estudio analiza la extensión, naturaleza y evolución de la divulgación del CI (DCI) en las universidades colombianas, así como los factores que la impulsan. Para ello, se diseñó un índice de DCI basado en un modelo de referencia. Se aplicó un análisis de contenido a los sitios web de 82 universidades de Colombia en los años 2017 y 2023, y se utilizó un modelo de regresión lineal múltiple. Los resultados muestran un incremento significativo en el IDCI, con mayor énfasis en los capitales estructural, relacional y en los procesos vinculados a la tercera misión universitaria. Entre los factores determinantes, se identificó que la capacidad investigativa y la visibilidad en internet favorecen la DCI, mientras que la reputación en sostenibilidad presenta una relación negativa. El estudio evidencia que la DCI no solo es un instrumento de rendición de cuentas, sino también un mecanismo estratégico para gestionar y comunicar el valor creado por las universidades, reforzando su compromiso con una educación superior de calidad
O capital intelectual (CI) é uma abordagem de gestão e relatórios que permite às universidades destacar os seus processos, resultados e impactos, enfatizando a sua contribuição para a capacitação, inovação e transferência de conhecimento, em linha com o ODS 4: educação inclusiva, equitativa e de qualidade. Este estudo analisa a extensão, a natureza e a evolução da divulgação do CI (ICD) nas universidades colombianas, bem como os fatores que a impulsionam. Para isso, foi concebido um índice de ICD com base num modelo de referência. Foi aplicada uma análise de conteúdo aos sites de 82 universidades na Colômbia em 2017 e 2023, e foi utilizado um modelo de regressão linear múltipla. Os resultados mostram um aumento significativo no IDCI, com maior ênfase no capital estrutural e relacional e nos processos ligados à terceira missão universitária. Entre os fatores determinantes, identificou-se que a capacidade de investigação e a visibilidade na Internet favorecem o IDI, enquanto a reputação em sustentabilidade tem uma relação negativa. O estudo mostra que o DCI não é apenas uma ferramenta de prestação de contas, mas também um mecanismo estratégico para gerir e comunicar o valor criado pelas universidades, reforçando o seu compromisso com o ensino superior de qualidade.
INNOVARVOL. 35. NÚM. 98. OCT.-DIC. 2025 (123105)https://doi.org/10.15446/innovar.v35n98.1231052 The disclosure of intellectual capital as a mechanism for reporting the contribution of universities to sustainable development Abstract: Intellectual capital (IC) is a management and reporting approach that allows universities to highlight their processes, results, and impacts, emphasizing their contribution to capacity building, innovation, and knowledge transfer, in line with SDG 4: inclusive, equitable, and quality education. This study analyzes the extent, nature, and evolution of IC dissemination (ICD) in Colombian universities, as well as the factors that drive it. To this end, an ICD index was designed based on a reference model. Content analysis was applied to the websites of 82 universities in Colombia in 2017 and 2023, and a multiple linear regression model was used. The results show a significant increase in the IDCI, with greater emphasis on structural and relational capital and on processes linked to the third university mission. Among the determining factors, it was identified that research capacity and internet visibility favor IDI, while reputation in sustainability has a negative relationship. The study shows that the DCI is not only an accountability tool but also a strategic mechanism for managing and communicating the value created by universities, reinforcing their commitment to quality higher education.
