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Patricia A. González Moreno
A lo largo de la historia, la educación musical ha adoptado múltiples vertientes que reflejan cómo el quehacer musical, junto con los procesos formales, no formales e informales de aprendizaje, deja una huella indeleble en nuestras culturas y sociedades. Como académicos y apasionados de la educación musical, es fundamental visibilizar el papel que esta desempeña en el desarrollo humano, cultural y social, así como reconocer tanto los logros alcanzados como los desafíos que aún persisten.
Este volumen especial de la Revista Historia de la Educación Latinoamericana, dedicado a la enseñanza musical en Hispanoamérica, es una clara muestra de la riqueza y diversidad cultural que caracteriza a nuestros países. En esta serie de artículos, los lectores encontrarán investigaciones rigurosas y registros históricos de cómo ha tenido lugar la institucionalización de la educación musical en países como Argentina, Chile, Perú, Ecuador, Colombia, México y Paraguay, destacando las raíces, transformaciones y políticas que han influido en su consolidación.
Desde la educación básica, hasta la tradición de conservatorio, la educación formal ha buscado no solo brindar el acceso y disfrute de la música, sino también la profesionalización y formación de músicos y educadores, como base para el desarrollo de nuestra disciplina. Este compromiso con la educación musical en ámbitos institucionalizados es un eje común de varios de los trabajos reunidos en este volumen, donde los autores exponen los esfuerzos institucionales e individuales que han sostenido esta labor educativa.
Throughout history, music education has taken many forms, reflecting how musical activity, together with formal, non-formal, and informal learning processes, leaves an indelible mark on our cultures and societies. As academics and enthusiasts of music education, it is essential to highlight the role it plays in human, cultural, and social development, as well as to recognize both the achievements made and the challenges that still remain.
This special issue of the Journal of Latin American Education History, dedicated to music education in Spanish America, is a clear example of the cultural richness and diversity that characterizes our countries. In this series of articles, readers will find rigorous research and historical records of how music education has been institutionalized in countries such as Argentina, Chile, Peru, Ecuador, Colombia, Mexico, and Paraguay, highlighting the roots, transformations, and policies that have influenced its consolidation.
From basic education to the conservatory tradition, formal education has sought not only to provide access to and enjoyment of music, but also to professionalize and train musicians and educators as a basis for the development of our discipline. This commitment to music education in institutionalized settings is a common thread running through several of the works collected in this volume, in which the authors describe the institutional and individual efforts that have sustained this educational work.
Ao longo da história, a educação musical assumiu múltiplas vertentes que refletem como a atividade musical, juntamente com os processos formais, não formais e informais de aprendizagem, deixa uma marca indelével em nossas culturas e sociedades. Como acadêmicos e apaixonados pela educação musical, é fundamental visibilizar o papel que ela desempenha no desenvolvimento humano, cultural e social, bem como reconhecer tanto as conquistas alcançadas quanto os desafios que ainda persistem.
Este volume especial da Revista História da Educação Latino-Americana, dedicado ao ensino musical na América Hispânica, é uma clara demonstração da riqueza e diversidade cultural que caracteriza nossos países. Nesta série de artigos, os leitores encontrarão pesquisas rigorosas e registros históricos de como ocorreu a institucionalização da educação musical em países como Argentina, Chile, Peru, Equador, Colômbia, México e Paraguai, destacando as raízes, transformações e políticas que influenciaram sua consolidação.
Desde a educação básica até a tradição do conservatório, a educação formal tem buscado não apenas proporcionar o acesso e o prazer da música, mas também a profissionalização e a formação de músicos e educadores, como base para o desenvolvimento de nossa disciplina. Esse compromisso com a educação musical em ambientes institucionalizados é um eixo comum de vários dos trabalhos reunidos neste volume, onde os autores expõem os esforços institucionais e individuais que têm sustentado esse trabalho educacional.
