Resumen de ¿Por qué los alumnos no aprenden lo que les enseñamos?: el efecto del Job Crafting sobre el compromiso académico

Marta Estrada Guillén, Andrés Salas Vallina, Alma María Rodríguez Sánchez, Miguel Ángel Moliner Tena, Diego Monferrer Tirado

• español

  El job crafting se considera una temática fundamental en Psicología Organizacional Positiva. Sin embargo, su práctica en las aulas se encuentra en estado embrionario, de ahí la novedad de este proyecto. El job crafting dota de autonomía al estudiantado para definir la manera de repartir la carga de trabajo entre los miembros del equipo, de forma que sean ellos mismos quienes especifiquen en qué tareas consideran que pueden aportar más y ser más proactivos. Este trabajo muestra una experiencia docente aplicada sobre un total de 96 estudiantes de dos universidades públicas, en un total de cuatro grados y dos másteres distintos.

  Con el fin de contrastar las relaciones entre las variables centrales se utiliza la técnica SEM encontrando: 1) Un efecto directo y positivo del job crafting en el compromiso académico en asignaturas de empresa; 2) un efecto mediador del aprendizaje cooperativo sobre el job crafting y el compromiso en asignaturas de empresa. Demostrándose pues las posibilidades que otorga la aplicación del job crafting en el aprendizaje cooperativo de las asignaturas de empresa.

• English

  Job crafting is considered a fundamental topic in Positive Organizational Psychology.

  However, its practice in classrooms is in an embryonic state, hence the novelty of this project. Job crafting gives the students autonomy to define the way to distribute the workload among the team members, so that they themselves specify in which tasks they consider they can contribute more and be more proactive. This work shows a teaching experience applied to a total of 96 students from two public universities, in a total of four degrees and two different master's degrees. In order to contrast the relationships between the central variables, the SEM technique is used, finding: 1) A direct and positive effect of job crafting on academic engagement in business subjects; 2) a mediating effect of cooperative learning on job crafting and commitment in business subjects. This demonstrates the possibilities offered by the application of job crafting in the cooperative learning of business subjects.