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Fernando Marugán Solís, Marilé Pretel Jiménez
En el presente artículo se realiza un estudio de una actividad de innovación docente llevada a cabo en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad San Pablo CEU en el curso 2023-24; en ella 30 alumnos del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas participaron en uno de los concursos publicitarios de más prestigio que se celebran en España, enfrentándose a varios briefs reales de grandes anunciantes para luego presentar sus propuestas a dichos anunciantes, en competencia con otros universitarios. Veremos en este artículo cómo este ejercicio profesionalizante permitió que los alumnos adquirieran de forma muy efectiva habilidades y competencias necesarias para su futuro desempeño laboral y entendieran de forma clara qué se espera de ellos en las empresas una vez hayan acabado su formación académica.
This article is a study of a teacher innovation activity carried out in the Faculty of Humanities and Communication Sciences of the San Pablo CEU University in the 2023-24 academic year; in it, 30 students from the Degree in Advertising and Public Relations participated in one of the most prestigious advertising contest held in Spain, facing several real briefs from large advertisers and then presenting their proposals to said advertisers in competition with other university students. We will see in this article how these professionalizing exercises allowed students to very effectively acquire skills and competencies necessary for their future job performance and to clearly understand what is expected of them in companies once they have finished their academic training.
