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María José Albornoz Moreno
Cerebros lectores. Prácticas de Neurociencia Aplicada a la Educación Infantil, es una investigación que explora el desarrollo de la lectura en niños de 3 a 7 años mediante estrategias basadas en la neuroeducación. El estudio se llevó a cabo en un centro de aprendizaje especializado, donde se implementaron actividades como rimas, canciones, juegos de palabras, trazos con texturas y creación de historias. Estas prácticas fomentaron la conciencia fonológica, la motricidad fina, la expresión oral y el vínculo emocional con la lectura. Los resultados muestran alta participación, entusiasmo y avances en habilidades comunicativas. Se concluye que, las experiencias multisensoriales y emocionalmente significativas son fundamentales para formar cerebros lectores desde la infancia y favorecer un aprendizaje integral y duradero.
Reading brains. Neuroscience Practices Applied to Early Childhood Education, is a research study that explores the development of reading in children from 3 to 7 years old through strategies based on neuroeducation. The study was conducted in a specialized learning center, where activities such as rhymes, songs, word games, texture tracing, and story creation were implemented. These practices fostered phonological awareness, fine motor skills, oral expression and emotional bonding with reading. The results show high participation, enthusiasm and progress in communication skills. It is concluded that multisensory and emotionally meaningful experiences are fundamental to form reading brains from infancy and favor integral and lasting learning.
