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Yanet Beatriz Sulbarán
El presente trabajo busca explicar el método de enseñanza de la lectura más efectivo, tomando en cuenta los aportes realizados en las investigaciones en el campo de la neurociencia y la importancia de las prácticas pedagógicas relacionadas con la enseñanza de la lectura en su nivel inicial. La metodología corresponde a la investigación acción participativa, aplicando la sistematización de las experiencias como método de análisis y un arqueo heurístico sobre las investigaciones científicas en cuanto al cómo aprende a leer nuestro cerebro. Advirtiendo la correlación que tiene el método de la enseñanza de la lectura adecuado y el comportamiento del cerebro en el aprendizaje eficaz de la lectura. Las neuronas de los niños en las primeras etapas de su vida tienen gran plasticidad para hacer sinapsis, por esta razón es indispensable cambiar el método de enseñar a leer.
The present work seeks to explain the most effective reading teaching method, taking into account the contributions made with research in the field of neuroscience and the importance of pedagogical Practices related to the teaching of reading at its initial level. The methodology corresponds to participatory action research, applying the systematization of experiences as a method of analysis and a heuristic analysis of scientific research regarding how our brain learns to read. Noting the correlation between the appropriate reading teaching method and the brain behavior in effective reading learning. Children ’neurons in the early stages of the their lives have great plasticity to make synapses, for this reasons it is essential to change the method of teaching reading.
