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María José Albornoz Moreno
Con intención de indagar en nuevas herramientas que mejoren la práctica docente, se establece una investigación centrada en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños preescolares, utilizando un enfoque neuroeducativo para abordar el duelo y las emociones negativas. A través de un estudio de caso descriptivo, se implementaron actividades como lectura de cuentos, meditación guiada y la elaboración de frascos de la calma, que fomentaron el reconocimiento y canalización emocional. Los resultados mostraron un cambio significativo en la conducta de los niños, quienes comenzaron a identificar y expresar sus emociones de manera efectiva. Se concluyó que la educación emocional temprana es fundamental para ayudar a los niños a enfrentar situaciones difíciles y establecer relaciones sociales saludables en el futuro.
With the intention of investigating new tools to improve teaching practice, a research focused on the development of emotional intelligence in preschool children, using a neuroeducation approach to address grief and negative emotions. Through a descriptive case study, activities such as story reading, guided meditation and the elaboration of jars of calm were implemented, which fostered the recognition and channeling of emotions. The results showed a significant change in the behavior of the children, who began to identify and express their emotions effectively. It was concluded that early emotional education is fundamental to help children cope with difficult situations and establish healthy social relationships in the future.
