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Bernard Leca, Philippe Naccache
Comment transformer l’enseignement de la gestion pour l’adapter aux défis de l’Anthropocène ? Les auteurs1 proposent de dépasser le clivage actuel qui oppose les partisans d’une rupture radicale, à ceux d’une adaptation incrémentale, pour mettre en place trois transformations : placer les limites planétaires au cœur des enseignements de gestion, introduire dans les cours les outils de gestion extra-financière, et éduquer les étudiants à la construction de compromis. Ils soulignent également la nécessité pour y parvenir d’un soutien institutionnel afin de former les enseignants-chercheurs mais aussi de valoriser, et permettre les innovations pédagogiques.
