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Este artigo analisa os desafios e as oportunidades na formação de professores para a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação especial. Justifica-se pela necessidade de uma formação adequada e contínua dos professores para garantir a inclusão e o desenvolvimento de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE). O estudo utilizou uma abordagem exclusivamente bibliográfica, revisando artigos científicos, livros, teses e dissertações publicados nos últimos dez anos. Os resultados revelam que a formação inadequada dos professores, a resistência à mudança e a falta de infraestrutura tecnológica são os principais desafios. Por outro lado, as TICs oferecem oportunidades significativas para a educação especial, desde que os professores sejam capacitados adequadamente. As metodologias ativas, as parcerias colaborativas e os programas de mentoria destacam-se como estratégias promissoras. Conclui-se que investir na capacitação dos professores e na melhoria das condições tecnológicas é essencial para promover uma educação inclusiva de qualidade.
