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Sara de Moraes, Jhonatan Mata, Caio Ferreira
¿Cómo pueden los adolescentes considerarse parte de la ciudad y ejercer la ciudadanía en Brasil? Este derecho choca con una serie de cuestiones que incluyen intereses económicos y políticos. Y van más allá del acceso a los teléfonos móviles y otros dispositivos tecnológicos. Recordando el concepto de «sociedad red» de Castells (1999), la alta capacidad de incorporación de cualquier nuevo insumo deja poco espacio para que los movimientos que propician el cambio social florezcan sin ser colonizados por el sistema, ya que, además de la apropiación, la acción ciudadana también implicaría el dominio semántico de los procesos de comunicación en las plataformas digitales (Moraes, 2007). Por otro lado, Castells apunta a una creciente valorización de lo local como resultado de una paradoja entre «la red y el ser». En este contexto, analizamos la propuesta y los avances del Proyecto de Extensión en Interfaz con la Investigación Polijovem, financiado por la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Minas Gerais (Fapemig), para comprender cómo estas relaciones entre identidad y pertenencia a la ciudad atraviesan los procesos de fluidez mediática y política de los jóvenes ciudadanos, contrastando las ideas esbozadas sobre el papel con las primeras impresiones aprendidas a partir de la observación participante en una escuela pública brasileña de la ciudad de Juiz de Fora (MG), donde la propuesta comenzó a implementarse en 2023. Nuestra apuesta es que, al estar en contacto con la producción de periodismo político, los jóvenes puedan descubrir el gusto por la producción audiovisual, las artes y la administración pública, al mismo tiempo que develan los desafíos de estas instancias. Estos elementos están en línea con la propuesta de la Nueva Escuela Secundaria, ofreciendo elementos para la elección de futuras carreras.
How can teenagers see themselves as part of the city and exercise citizenship in Brazil? This right comes up against a series of issues that include economic and political interests. And they go beyond access to cell phones and other technological devices. Recalling Castells' (1999) concept of the “network society”, the high capacity for incorporating any new input leaves little room for movements that bring about social change to flourish without being colonized by the system, since, in addition to ownership, citizen action would also involve the semantic mastery of communication processes on digital platforms (Moraes, 2007). On the other hand, Castells points to a growing appreciation of the local as the result of a paradox between “the network and being”. In this context, we looked at the proposal and progress of the Extension Project in Interface with Polijovem Research, funded by the Minas Gerais State Research Support Foundation (Fapemig) to understand how these relationships between identity and belonging to the city cross the processes of media and political fluency of young citizens, contrasting the ideas outlined on paper with the first impressions gained from participant observation in a Brazilian state school in the city of Juiz de Fora (MG), where the proposal began to be implemented in 2023. Our bet is that by being in contact with the production of political journalism, young people could discover a taste for audiovisual production, the arts and public administration, while at the same time unveiling the challenges of these instances. These elements are in line with the New High School proposal, as they offer elements for future career choices.
De que maneira adolescentes podem compreender-se parte da cidade e exercer cidadania no Brasil? Esse direito esbarra em uma série de questões que incluem interesses econômicos e políticos. E que vão além do acesso a celulares e a outros aparelhos tecnológicos. Recuperando o conceito de “sociedade em rede” de Castells (1999), a alta capacidade de incorporação de qualquer novo insumo deixa pouco espaço para um florescimento não colonizado pelo sistema de movimentos que provoquem mudança social uma vez que, para além da posse, a atuação cidadã perpassaria também pelo domínio semântico dos processos de comunicação em plataformas digitais (Moraes, 2007). Por outro lado, Castells aponta para uma crescente valorização do local como fruto de um paradoxo entre “a rede e o ser”. Nesse contexto, nos debruçamos na proposta e andamento do Projeto de Extensão em Interface com a Pesquisa Polijovem, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig) para compreender de que forma essas relações entre identidade e pertencimento à cidade atravessam os processos de fluência midiática e política do jovem cidadão, contrapondo as ideias traçadas no papel com as primeiras impressões apreendidas da observação participante em um colégio estadual brasileiro, na cidade de em Juiz de Fora (MG), onde a proposta começou a ser implementada em 2023. Nossa aposta é que, ao estar em contato com a produção de jornalismo político, os jovens poderiam descobrir o gosto pela produção audiovisual, pelas artes e pela administração pública, ao mesmo passo em que desvelariam os desafios dessas instâncias. Tais elementos coadunam com a proposta do Novo Ensino Médio, ao oferecer elementos para as escolhas profissionais futuras.
