La eficiencia técnica en educación secundaria y salud en países desarrollados y en vías de desarrollo: una estimación para 2018

• Víctor Mauricio Castañeda-Rodríguez ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Colombia

     Universidad Nacional de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Cuadernos de administración, ISSN-e 2256-5078, ISSN 0120-4645, Vol. 40, Nº. 78, 2024
• Idioma: español
• DOI: 10.25100/cdea.v40i78.13021
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• Resumen

  • Este documento emplea un análisis envolvente de datos (DEA) de dos etapas para estimar la eficiencia técnica en educación secundaria y salud para 59 y 73 países, respectivamente, utilizando datos de 2018. El análisis aborda cuestiones importantes, como la incidencia de valores atípicos y la incorporación de variables no discrecionales. Aunque otros trabajos utilizan cifras monetarias (por ejemplo, gastos) como insumos debido a la dificultad de acceder a unidades físicas, nosotros evitamos esta práctica por el riesgo que implica, como no considerar la incidencia de diferentes estructuras de costos sobre la cantidad de productos que se obtienen con la aplicación de los respectivos recursos financieros; además, hay relativamente pocas publicaciones sobre eficiencia que incluyan más de un sector. Según el estudio, la eficiencia técnica orientada a la producción en el sector de la salud es mayor que en el sector de la educación, con índices de eficiencia de 0,995 y 0,887, respectivamente. Asimismo, los países más eficientes en cada caso son aquellos que obtienen mayores cantidades de outputs, no necesariamente los que utilizan menos insumos.

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