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Este estudo investigou como as metodologias ativas contribuem para o desenvolvimento das competências socioemocionais dos alunos. O objetivo foi analisar de que maneira essas abordagens pedagógicas impactam a formação dessas competências e o processo educativo de maneira geral. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico, com a análise de artigos, livros e outras fontes acadêmicas relacionadas ao tema. Os principais resultados indicaram que as metodologias ativas, ao promoverem a aprendizagem colaborativa, a autonomia e a resolução de problemas, favorecem o desenvolvimento de habilidades como empatia, autoconhecimento, autorregulação emocional e comunicação eficaz. As metodologias ativas contribuem não só para o desempenho acadêmico, mas também para a construção de um ambiente de aprendizagem inclusivo e colaborativo. No entanto, a pesquisa também identificou desafios na implementação dessas metodologias, como a resistência de educadores e as limitações estruturais nas escolas. As considerações finais apontaram que, embora as metodologias ativas apresentem benefícios significativos para o desenvolvimento das competências socioemocionais, é necessário superar barreiras institucionais e garantir a formação contínua dos educadores. O estudo sugeriu que futuras pesquisas sejam realizadas para investigar os impactos a longo prazo dessas metodologias, bem como as estratégias que podem ser adotadas para integrar as competências socioemocionais de maneira efetiva no currículo escolar.
