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Cintia Soares Guerin, Cadidja Coutinho
A Educação Ambiental é essencial para formar cidadãos críticos e conscientes sobre a preservação do meio ambiente. Diante da crescente desconexão das crianças com a natureza, este estudo propõe-se a analisar o impacto de uma sequência didática baseada no Friluftsliv na promoção da Educação Ambiental e no fortalecimento da conexão das crianças com a natureza, por meio da construção e da observação de terrários. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, foi realizada com 17 crianças do 3º ano do Ensino Fundamental I, em uma escola pública da região centro oeste do Rio Grande do Sul. A sequência incluiu atividades lúdicas, reflexivas e a construção de terrários individuais, permitindo que os estudantes reconhecessem conceitos como ecossistema, ciclo da água e sustentabilidade. Os resultados indicam que a abordagem promoveu maior conexão afetiva com a natureza, ampliou a compreensão dos fenômenos ecológicos e incentivou atitudes pró-ambientais. Conclui-se que metodologias vivenciais ao ar livre potencializam o aprendizado e contribuem para a formação de cidadãos ambientalmente responsáveis desde a infância.
