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Andrea Moreira de Siqueira Puppin, Carlos Marcelo Balbino, Carolina Baptista Ribeiro, David Fideles de Oliveira, Rodrigo Machado de Oliveira Ramos, Lucrécia Helena Loureiro
Teve-se por objetivo deste estudo refletir sobre a Teoria do Desenvolvimento de Habilidades e o raciocínio clínico no manejo de portadores de sífilis. Tratou-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa do tipo teórico-reflexivo, ancorado no conceito de desenvolvimento de habilidades proposto por Patrícia Benner e Judith Wrubel. Realizou-se uma análise reflexiva por meio de busca na literatura científica por produções baseadas nos conceitos em bases de dados, apoiada nas palavras-chave: Habilidades; Teorias de Enfermagem; Competências; Ensino; Benner e Wrubel; Sífilis Congênita. Feita a leitura exaustiva de artigos disponíveis na íntegra e com conteúdo significativo foram selecionados os tratados acadêmicos para fundamentar a discussão proposta. Ressalta-se que não houve intenção de realizar uma revisão integrativa ou sistemática da literatura, focando apenas no reforço teórico para as reflexões realizadas. A Teoria desenvolvimento de habilidades é um modelo de ensino que destaca a importância do desenvolvimento de habilidades e competências específicas para o sucesso no ambiente acadêmico e profissional. A aplicabilidade desta teoria no âmbito da vigilância epidemiológica destaca-se devido a algumas habilidades específicas que são relevantes como observação e coleta de dados, pois a vigilância epidemiológica depende da coleta de dados detalhados sobre casos de doenças e eventos de saúde relevantes. Concluiu-se que A notificação de sífilis congênita, à luz das teorias de Benner e Wrubel, destaca a importância do desenvolvimento contínuo de habilidades profissionais em saúde. A experiência prática, o raciocínio clínico efetivo e a utilização de tecnologias são essenciais para oferecer uma assistência de qualidade.
