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Alberto Cesar Abreu Louzeiro, Roziane Brito Oliveira Mota, Weden Almeida Vaz, Giovane Magalhães Coimbra, Adélia dos Remédios Chaves Oliveira, Jadna Ribeiro Corrêa Martins, José Antonio da Silva, Elizeth Rosa Ferreira
A educação escolar quilombola é essencial para a valorização da identidade cultural e a promoção de uma educação inclusiva. Este estudo tem como objetivo analisar os princípios formativos da educação quilombola, investigando como sua aplicação pode melhorar o ambiente escolar, valorizando a cultura e identidade dos alunos. A pesquisa se baseou em revisão de literatura, abordando artigos e documentos sobre práticas pedagógicas que integram saberes tradicionais e acadêmicos. A Educação Escolar Quilombola (EEQ) visa respeitar e promover as especificidades culturais das comunidades quilombolas, com práticas pedagógicas que valorizem suas raízes e saberes tradicionais. A EEQ é fundamental para combater o racismo, fortalecer vínculos territoriais e desenvolver a identidade dos estudantes quilombolas. No entanto, enfrenta desafios como a falta de infraestrutura adequada e a formação insuficiente dos docentes, que, muitas vezes, não têm conhecimento sobre a diversidade cultural das comunidades. A valorização da ancestralidade e a educação emancipadora são princípios centrais da EEQ, para fortalecer a identidade dos alunos e capacitá-los para a transformação social. Além disso, a implementação da EEQ requer políticas públicas que garantam a formação de professores e a adequação dos currículos às realidades locais. Apesar dos desafios, a EEQ possui grande potencial, pois contribui para o fortalecimento da identidade cultural e a preservação dos saberes ancestrais. A educação quilombola deve ser vista como um direito e um instrumento de luta contra as desigualdades estruturais, para a promoção de uma sociedade mais justa e respeitosa.
