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Luiz Henrique Lima Faria, Rodrigo Loureiro Medeiros, Rafael Buback Teixeira
A tomada de decisões econômicas depende de uma compreensão aprofundada do Valor do Dinheiro no Tempo (VDT) e de sua aplicação na análise de viabilidade econômica. No entanto, a ausência de educação financeira compromete a capacidade de indivíduos e organizações em lidar com conceitos fundamentais, resultando em decisões inadequadas e riscos financeiros elevados. Este estudo tem como objetivo analisar a relação entre a educação financeira e o VDT, destacando como a falta desse conhecimento pode impactar negativamente a sustentabilidade econômica de projetos e a alocação eficiente de recursos. Por meio de uma revisão narrativa da literatura, foram explorados conceitos essenciais da engenharia econômica, como indicadores de viabilidade financeira, a influência da inflação e do custo de capital, e os impactos deletérios da baixa alfabetização financeira. Os achados indicam que a ausência de uma base educacional robusta sobre finanças leva a projeções imprecisas, endividamento excessivo e decisões subótimas, tanto no nível individual quanto corporativo. Além disso, foi evidenciado que empresas e investidores que dominam o VDT e os mecanismos financeiros apresentam maior capacidade de mitigar riscos e otimizar retornos. Por conclusão, a disseminação da educação financeira é um fator crítico para fortalecer a engenharia econômica e promover um ambiente econômico mais eficiente e sustentável. Para pesquisas futuras, foi recomendado como sugestão a realização de estudos empíricos que avaliem a eficácia de intervenções educacionais na melhoria da capacidade analítica dos indivíduos em relação ao VDT e à tomada de decisões estratégicas.
