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Sauloéber Tarsio de Souza
El texto propone una reflexión sobre la relación entre prensa y educación en ladécada de 1960, marcada por la implementación del régimen autoritario en Brasil en1964. La investigación se desarrolla en el interior de São Paulo, observando las similitudes y distancias entre los discursos nacionales y regionales relacionados con el universo escolar. Las fuentes utilizadas fueron tres periódicos de la ciudad de Franca, además de documentos oficiales, priorizando el análisis de las representaciones de la educación, del analfabetismo, de los docentes y estudiantes. Los periódicos constituyeron testimonios importantes para comprender el juego de intereses, revelando aspiraciones y tensiones surgidas de las clases populares, pero actuando como representantes del discurso hegemónico en el contexto autoritario nacional
O texto propõereflexão sobre a relação imprensa e educação na década de1960, marcadapela implantação do regime autoritáriono Brasila partir de 1964. A pesquisa tem como cenário o interior paulista, observando-se as aproximações e distanciamentos entre os discursos nacional e regional relativos ao universo escolar. As fontes trabalhadas foram três jornais da cidade de Franca, além de documentos oficiais, priorizando-se a análise das representações relativas àeducação, a analfabetismo, a professor e a estudanteveiculadas por eles. Os jornais constituíram-se em importantes testemunhos para a compreensão do jogo de interesses, revelando aspirações e tensões advindas das classes populares, masseportandocomo representantes do discurso hegemôniconocontexto autoritário nacional.
