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Patricia Castañeda Meneses
El artículo presenta los resultados de una sistematización temática que tiene por objetivo reflexionar sobre la intervención social desde sus perspectivas histórica y metodológica, en su calidad de acervo profesional de Trabajo Social validado y legitimado a lo largo de las diez décadas transcurridas desde la fundación de la primera escuela profesional de Chile y América Latina. Los resultados confirman que la perspectiva histórica refleja un acervo centenario, que ha tenido la capacidad de ampliar las fronteras profesionales, reactualizarse con pertinencia a lo largo de las décadas y alcanzar un pleno reconocimiento en sus diversas áreas de desempeño. Complementariamente, la perspectiva metodológica evidencia un manejo avanzado del ciclo tecnológico basado en la racionalidad del proyecto social, que ha pasado a ocupar progresivamente un lugar central en la configuración del lenguaje profesional y en la capacidad de visibilizar los procesos de intervención desde definiciones unívocas.
The article presents the results of a thematic systematization that aims to reflect on social intervention from its historical and methodological perspectives, as a validated and legitimized professional body of social work over the ten decades since the foundation of the first vocational school in Chile and Latin America. The results confirm that the historical perspective reflects a century-old heritage, which has had the capacity to expand professional boundaries, be updated with relevance over the decades and achieve full recognition in its various areas of performance. In addition, the methodological perspective shows an advanced management of the technological cycle based on the rationality of the social has gradually become central to the shaping of professional language and the ability to make intervention processes visible from unambiguous definitions.
