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Danielle Constantino de Lima Nascimento, Maria Alzira Leite
Este artigo analisa a integração da Inteligência Artificial (IA) no ensino de Língua Portuguesa por meio de planos de aula disponibilizados na plataforma Nova Escola, com base no conceito de letramento digital e nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Considerando a relevância em preparar alunos e professores para os desafios do mundo digital e a necessidade de explorar estratégias pedagógicas inovadoras e acessíveis, o estudo investigou como os planos de aula da plataforma Nova Escola que integram o uso da Inteligência Artificial contribuem para o ensino de Língua Portuguesa, sob a perspectiva do letramento digital. O objetivo central da pesquisa foi analisar como os planos de aula incorporam o uso da IA no ensino de Língua Portuguesa, identificando suas potencialidades e desafios para o desenvolvimento de práticas pedagógicas alinhadas às demandas educacionais contemporâneas. A base para os estudos foi subsidiada pelas concepções de autores como Coscarelli (2016), Luckesi (2008), Ribeiro (2008), Libâneo (2013), Domeneghini (2022). A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa, com análise de conteúdo de planos de aula de Língua Portuguesa, buscando compreender a aplicação prática dos conceitos de letramento digital e o alinhamento às competências da BNCC. Os resultados evidenciaram que os planos de aula oferecem abordagens inovadoras para o ensino de Língua Portuguesa, como atividades mediadas por IA que estimulam a leitura, a escrita e a interpretação crítica de textos. Contudo, foram identificados desafios, como a necessidade de formação docente com maior ênfase no letramento digital. Os planos analisados possuem um significativo potencial pedagógico, mas demandam maior suporte para ampliar sua aplicabilidade e impacto no contexto educacional brasileiro.
