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Maria de Lourdes Aparecida Novich Camatta
O presente estudo investigou os desafios e as oportunidades da implementação do ensino híbrido nas escolas, com foco nas plataformas de ensino utilizadas e seu impacto no processo educativo. O objetivo geral foi analisar as principais barreiras e benefícios desse modelo pedagógico. A pesquisa foi de natureza qualitativa, caracterizando-se como uma revisão bibliográfica, com análise de artigos, livros e estudos de caso sobre o ensino híbrido. Os resultados indicaram que, apesar das diversas oportunidades oferecidas pelas plataformas digitais, como a personalização da aprendizagem e a flexibilidade no ensino, a implementação do ensino híbrido enfrenta desafios significativos. A principal barreira encontrada foi a infraestrutura tecnológica insuficiente nas escolas, o que compromete a equidade no acesso às ferramentas digitais. Além disso, a formação inadequada dos professores para o uso de metodologias ativas e plataformas digitais também se mostrou um obstáculo relevante. As melhores práticas identificadas incluem a combinação de uma gestão escolar eficiente, investimentos em tecnologia e capacitação contínua dos docentes. As considerações finais apontaram que, embora o ensino híbrido ofereça benefícios claros, como o aumento do engajamento estudantil, ele depende de ações integradas de infraestrutura, formação e gestão para ser implementado com sucesso. O estudo sugere a necessidade de investigações sobre a eficácia a longo prazo do ensino híbrido e suas implicações para diferentes contextos educacionais.
