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Fatih Pala
El objetivo de este estudio fue examinar cómo interactuaban los niños pequeños y sus figuras padres durante las actividades digitales en el hogar. Los investigadores realizaron un total de 40 visitas domiciliarias para observar las interacciones sociales entre los niños y sus padres durante las actividades digitales. Estas interacciones se clasificaron en dos grupos principales: conflicto y armonía. Los conflictos se resolvieron mediante tres estrategias de solución diferentes: ceder por parte de los padres, ceder por parte de los hijos e hijas o llegar a un acuerdo. Este estudio demostró que las interacciones constantes de los padres enriquecieron significativamente las actividades digitales de los niños. Ya sea que se tratara de conflictos o de armonía, las interacciones sociales entre niños y sus padres brindaron oportunidades para que los niños mejoraran sus habilidades para comprender y regular las emociones.
The purpose of this study was to examine how young children and their parents interacted during digital activities at home. Researchers conducted a total of 40 home visits to observe the social interactions between children and their parents during digital activities. These interactions were categorized into two main groups: conflict and harmony. Conflicts were resolved through three different solution strategies: parent yielding, child yielding, or compromise. This study demonstrated that parents' consistent interactions significantly enriched children's digital activities. Whether involving conflicts or harmony, social interactions between children and parents provided opportunities for children to enhance their skills in understanding and regulating emotions.
