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Sue Winton
, Nicole Mockler
Aunque diferentes formas de privatización y comercialización de la educación han existido al menos desde la década de 1990, la pandemia global de COVID-19 de 2020-2022 generó oportunidades para acelerar la integración de intereses privados y comerciales en la educación pública. En esta introducción al número especial, situamos en contexto los artículos que presentan estudios de caso de Italia, Brasil y el Reino Unido, proporcionando algunos antecedentes históricos y conceptuales sobre las formas, impactos y trayectorias de la privatización y comercialización de la educación. Sostenemos, a partir de nuestra lectura de los tres artículos de esta colección y de la literatura en general, que la crisis educativa provocada por la pandemia global abrió rápidamente las puertas a nuevos actores privados y a nuevas formas de asociaciones público-privadas. Debido al carácter duradero de muchas de las relaciones establecidas durante la crisis, observamos impactos a largo plazo en la forma de una expansión e intensificación del alcance de la Industria Global de la Educación y de formas más arraigadas de privatización y comercialización de la educación en muchos contextos del mundo.
While different forms of privatisation and commercialisation of education have existed since at least the 1990s, the global COVID-19 pandemic of 2020-2022 created opportunities for the integration of private and commercial interests in public education to be turbo-charged. In this introduction to the special issue, we place its articles featuring country case studies from Italy, Brazil, and the United Kingdom in context, providing some historical and conceptual background to the forms, impacts and pathways of privatisation and commercialisation of education. We argue, based on our reading of the three articles in this collection and of the literature more broadly, that the education crisis brought about by the global pandemic swiftly opened the doors to new private actors and new forms of public-private partnerships. Due to the enduring nature of many of the relationships established over the course of the crisis, we observe the longer-term impacts in the form of expanded and intensified reach of the global education industry and more entrenched forms of privatisation and commercialisation of education in many contexts worldwide.
Embora diferentes formas de privatização e comercialização da educação existam pelo menos desde a década de 1990, a pandemia global de COVID-19 de 2020-2022 criou oportunidades para acelerar a integração de interesses privados e comerciais na educação pública. Nesta introdução ao dossiê, contextualizamos os artigos que apresentam estudos de caso da Itália, do Brasil e do Reino Unido, oferecendo alguns antecedentes históricos e conceituais sobre as formas, os impactos e os caminhos da privatização e comercialização da educação. Defendemos, com base em nossa leitura dos três artigos desta coletânea e da literatura de modo mais amplo, que a crise educacional provocada pela pandemia global abriu rapidamente as portas para novos atores privados e novas formas de parcerias público-privadas. Devido ao caráter duradouro de muitas das relações estabelecidas ao longo da crise, observamos impactos de longo prazo na forma da expansão e intensificação do alcance da Indústria Global da Educação e do fortalecimento de formas mais enraizadas de privatização e comercialização da educação em muitos contextos ao redor do mundo.
