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Francisco Javier Sandoval Henríquez, Fabiola M. Sáez Delgado, Maria Graciela Badilla Quintana
Las tecnologías inmersivas como la realidad aumentada y la realidad virtual tienen un progresivo interés de investigación en educación. Si bien existen desde hace algunas décadas, recientemente han sido alcanzables para su integración en las aulas, por la disminución del costo asociado y el desarrollo de pantallas de alta calidad. Para determinar el impacto de las tecnologías inmersivas en el rendimiento académico, esta investigación efectuó un metanálisis siguiendo lineamientos de la declaración PRISMA para la búsqueda de artículos y utilizando el módulo MAJOR del software JAMOVI para el análisis de datos. La búsqueda se realizó en las bases Web of Science, Scopus y ERIC, considerando el período de 2018 a 2023. La muestra consistió en 18 artículos que cumplieron los criterios de inclusión establecidos. Los resultados evidencian un aprendizaje significativamente más alto en la integración de tecnologías inmersivas a diferencia de las estrategias tradicionales. Futuras investigaciones podrían indagar en el impacto de las tecnologías sobre las actitudes hacia el aprendizaje, las emociones, el compromiso académico y las habilidades para el siglo XXI.
Immersive technologies such as augmented reality and virtual reality have progressively gained research interest in education. Although they have been around for a few decades, their integration into classrooms has recently become feasible due to the decrease in associated costs and the development of high-quality displays. To determine the effect of immersive technologies on academic achievement, this study conducted a meta-analysis, following PRISMA statement guidelines for the article search and using the MAJOR module of the JAMOVI software for data analysis. The search was performed in the Web of Science, Scopus, and ERIC databases, covering the period between 2018 and 2023. The sample consisted of 18 articles that met the established inclusion criteria. The results show significantly higher learning when immersive technologies are integrated, as opposed to traditional strategies. Future research should examine the effect of technologies on attitudes towards learning, emotions, academic engagement, and 21st century skills
Há um interesse cada vez maior em pesquisar as tecnologias imersivas, como a realidade aumentada e a realidade virtual, no âmbito da educação. Embora existam há várias décadas, tornaram-se recentemente acessíveis para sua integração nas salas de aula devido à diminuição dos custos associados e ao desenvolvimento de telas de alta qualidade. Para determinar o impacto das tecnologias imersivas no desempenho acadêmico, esta pesquisa realizou uma meta-análise seguindo as diretrizes da declaração PRISMA para encontrar artigos, utilizando o módulo MAJOR do software JAMOVI para a análise de dados. A busca foi realizada nas bases de dados Web of Science, Scopus e ERIC, considerando o período de 2018 a 2023. A amostra foi composta por 18 artigos que atenderam aos critérios de inclusão estabelecidos. Os resultados mostram uma aprendizagem significativamente maior na integração de tecnologias imersivas em comparação com as estratégias tradicionais. Futuras pesquisas poderiam investigar o impacto das tecnologias nas atitudes em relação à aprendizagem, nas emoções, no envolvimento académico e nas competências do século XXI.
