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Argentina
En este artículo sobre género y trabajo en el ámbito educativo inicial de Buenos Aires, se examina la participación de las mujeres en roles laborales predefinidos por género. Se destaca cómo las docentes, mayoritariamente mujeres, cumplen no solo con funciones pedagógicas sino también con roles asistenciales y de cuidado, tanto en el ámbito escolar como en sus hogares. La investigación empleó entrevistas cualitativas con 84 docentes entre 2022 y 2023, destacando la distribución de roles en cargos ejecutivos y de conducción dentro del sistema educativo público de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se enfatiza la profesionalización del trabajo educativo inicial, históricamente ligado a roles de género tradicionales, y se aborda la "crisis de los cuidados", donde las mujeres enfrentan el desafío de equilibrar responsabilidades laborales remuneradas con el cuidado no remunerado en el hogar. Este estudio subraya la importancia de entender las experiencias y desafíos específicos de las mujeres en el contexto educativo inicial, contribuyendo así a la reflexión sobre la igualdad de género y los roles laborales en la sociedad contemporánea.
Neste artigo sobre gênero e trabalho no âmbito da educação infantil em Buenos Aires, examina-se a participação das mulheres em papéis de trabalho predefinidos pelo gênero. Destaca-se como as docentes, em sua maioria mulheres, desempenham não apenas funções pedagógicas, mas também papéis assistenciais e de cuidado, tanto no ambiente escolar quanto em seus lares. A pesquisa utilizou entrevistas qualitativas com 84 docentes entre 2022 e 2023, destacando a distribuição de papéis em cargos executivos e de liderança dentro do sistema educacional público da Cidade Autónoma de Buenos Aires. Enfatiza-se a profissionalização do trabalho educativo infantil, historicamente ligado a papéis de gênero tradicionais, e aborda-se a "crise dos cuidados", onde as mulheres enfrentam o desafio de equilibrar responsabilidades laborais remuneradas com o cuidado não remunerado no lar.
Este estudo sublinha a importância de entender as experiências e desafios específicos das mulheres no contexto da educação infantil, contribuindo assim para a reflexão sobre a igualdade de gênero e os papéis laborais na sociedade contemporânea.
This article examines gender and work in the early educational sector of Buenos Aires, focusing on women's participation in gender-defined roles. It highlights how female teachers not only perform pedagogical functions but also take on caregiving roles, both within schools and at home. The research conducted qualitative interviews with 84 teachers between 2022 and 2023, emphasizing the distribution of roles in executive and leadership positions within the public educational system of the Autonomous City of Buenos Aires. The study emphasizes the professionalization of early educational work, historically linked to traditional gender roles, and addresses the "care crisis," where women face the challenge of balancing paid work responsibilities with unpaid caregiving at home. This research underscores the importance of understanding the specific experiences and challenges faced by women in early educational contexts, contributing to reflections on gender equality and labor roles in contemporary society.
