Acceso usuarios
O trabalho descreve a proposta de alfabetização desenvolvida com um grupo de mulheres brasileiras em situação de vulnerabilidade. Apresenta sua fundamentação teórico-metodológica, as práticas de ensino adotadas e os resultados preliminares. A proposta foi elaborada a partir da constatação de que parte considerável dessas mulheres são semi-analfabetas e apresentam dificuldades em relação aos usos sociais da língua escrita requeridos nas atividades cotidianas. Fundamenta-se nos princípios do sistema de alfabetização-conscientização de Paulo Freire (1989, 1987) e objetiva trabalhar a aprendizagem da leitura e da escrita na perspectiva da formação cidadã, envolvendo ações que estimulem a reflexão das aprendizes sobre a realidade em que estão inseridas. Quanto aos resultados, evidenciamos avanços na aprendizagem da leitura e da escrita, o fortalecimento do vínculo afetivo entre as aprendizes e atitudes crítico-reflexivas das educandas para lidar com as adversidades do dia a dia. Ao descrever a proposta de alfabetização em questão, desejamos compartilhar com os leitores informações, dados, estratégias e práticas pedagógicas que possam contribuir para a diminuição dos índices de analfabetismo em populações que vivem em situação de vulnerabilidade.
