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Yolanda Muñoz Rey
Ante la situación de rechazo hacia el arte que muestra el alumnado universitario de Educación, llevamos a cabo con ellos una investigación cualitativa con 160 historias de vida recopiladas durante tres cursos respecto a su experiencia vital con la educación artística desde la infancia, con el objetivo de identificar el origen y funcionar como herramienta para posibles prospectivas. Tras procesar los datos con la ayuda del programa Atlas.ti8 y analizar y discutir los resultados se concluye que el alumnado ha sido testigo en su infancia y adolescencia de la degradación que sufre el área de educación artística en la sociedad y en el sistema educativo y que las didácticas erróneas y, sobre todo, el comportamiento negativo de los docentes, son el origen de dicho rechazo y creadores de la idea en el alumnado de que no tienen capacidades para el aprendizaje satisfactorio en esta área. Los casos de reversión de este sentimiento tienen su causa en el apoyo e influencia positiva de buenos docentes.
Based on the situation of rejection towards art shown by students of Faculty of Education, we carried out qualitative research with them with 160 life stories, collected during three courses, regarding their life experience with artistic education since childhood, with the aim of to identify the origin and function as a tool for possible prospects. After processing the data with the help of the Atlas.ti8 program and analyzing and discussing the results, it is concluded that the students have witnessed in their childhood and adolescence the degradation suffered by the area of artistic education in society and in the educational system, and that the erroneous didactics and, above all, the negative behavior of the teachers, are the origin of that rejection and creators of the idea in the students that they do not have capacities for satisfactory learning in this area. The cases of reversal of this feeling have their cause in the support and positive influence of good teachers.
Dada a situação de rejeição à arte demonstrada pelos estudantes do ensino universitário, realizamos com eles uma investigação qualitativa a partir de 160 histórias de vida coletadas durante três cursos sobre sua experiência de vida com a educação artística desde a infância, com o objetivo de identificar a origem e a função como ferramenta para possíveis clientes em potencial. Após o tratamento dos dados com o auxílio do programa Atlas.ti8 e a análise e discussão dos resultados, conclui-se que os alunos têm presenciado na sua infância e adolescência a degradação sofrida pela área da educação artística na sociedade e no âmbito educativo. sistema e que a didática errônea e, sobretudo, o comportamento negativo dos professores, são a origem dessa rejeição e criadores da ideia nos alunos de que não possuem capacidades para uma aprendizagem satisfatória nesta área. Os casos de reversão desse sentimento têm como causa o apoio e a influência positiva de bons professores.
